Miro et Google Meet

Rendez vos réunions encore plus engageantes et interactives avec Miro dans Google Meet. Affichez et ouvrez n'importe lequel de vos tableaux Miro ou créez-en un nouveau, et collaborez avec n'importe qui, même sans profil Miro. Enregistrez votre travail pour plus tard et accédez-y à tout moment.

Choses importantes à noter

Aucune installation n'est nécessaire - l'application Miro est installée par défaut pour (presque) tous les utilisateurs de Google Meet. Il existe deux exceptions :

• Les comptes Google appartenant à des utilisateurs de moins de 18 ans n'auront pas accès à cette application
• Les comptes Google dans l'UE auront accès, mais cela doit être activé par leur administrateur Google

Vous n'avez pas besoin d'être propriétaire d'une réunion pour ouvrir un tableau Miro dans Google Meet - n'importe quel participant à la réunion peut ouvrir Miro

Les utilisateurs sans profil Miro ou ceux qui ne sont pas connectés pourront toujours voir et participer au tableau Miro en tant qu'invités sans créer de profil

Si vous créez un tableau Miro sans profil, vous recevrez par e-mail des informations pour enregistrer votre travail et créer un profil Miro dans les 24 heures

Les administrateurs ont la possibilité d'empêcher certaines équipes ou certains utilisateurs d'une organisation d'utiliser Miro avec Meet, en savoir plus

Miro dans Google Meet n'est pas pris en charge en mode compagnon

Miro dans Google Meet n'est pris en charge que sur les navigateurs Chrome et Edge

Si vous sélectionnez Présenter maintenant pour partager le contenu de votre écran tout en gardant le tableau Miro attaché ouvert, vous ne pouvez partager l'écran que l'onglet actuel avec le tableau Miro (l'option d'écran complet n'est pas disponible dans ce cas)

Lien
https://help.miro.com/hc/en-us/articles/6251039904530-Miro-for-Google-Meet

Exporter/Importer un blog blogger

En prevision d'une utilisation avec les btsa avec les adresses @nta dans le cadre d'une veille. Se posera la question par la suite de la récuperation du travail si intérêt.

Réforme BTSA TC 2022 - solution informatique

Source https://chlorofil.fr/diplomes/secondaire/btsa/tc/tc-2022

Idées outils numériques

Dolibarr https://www.dolibarr.org/?lang=fr&l=fr

PrestaShop https://www.prestashop.com/fr

Kanban (gestion de projet) https://kanboard.org

Horaire

Cours= TIM - M5  - 19 seuil indicatif  - 43,50h

Pluri= Pas d'horaire de pluri mais tableau indicatif. A noter un minimum de 12h par items, pouvant atteindre 20h si toutes les pluris sont affectées d'un volume horaire identique.

• M5-M7 - Etudes de marchés et e-crm - SESG / TIM / Maths
• M5 - Création / Animation site e-commerce - SESG / TIM

Ce qui donnerai un truc du genre:

Ventillation horaire cours

Domaine professionnel spécifique à la spécialité M5 : Optimisation de la gestion de l’information des processus technico-commerciaux

C5.1 Exploiter des systèmes d’information à des fins commerciales TIM =>15h

C5.2 Organiser la relation digitale TIM=>15h

C5.3 Gérer les stocks et les flux à l’aide d’outils informatiques TIM =>13,5h

----------------------------------------------------------------------------Ce qui donne les 43,5h pour les cours

Ventillation horaire pluris

PLURI M5 M7 Etudes de marché ete-CRM TIM  => proposition 20h

PLURI M5 Création et anim. d’un site de e-commerce TIM  => proposition 20h

Gestion de projet - SCRUM

 

Lien vers la doc du principe
https://scrumguides.org/scrum-guide.html

Lien vers un logiciel libre (peut être un peu complexe)
https://www.kados.info/demo/

Tiens un scrum au long cours en accompagnement personnalisé pour Parcours sup de la seconde à la terminale?

Réseau avec Qgis et Network Analysis

Groupe FMR (Flux Matrice Réseau)

Ce tutoriel a été créé à l’occasion de l’école d’été thématique en analyse de réseaux organisée à Cargèse par le GDR AR-SHS. Elle s’est tenue entre le 24 et le 28 septembre 2018 dans des conditions climatiques miraculeuses.

https://groupefmr.hypotheses.org/4742

Modèle Proies-Prédateurs de Lotka-Volterra

Université de Nice, Département de Maths

Le modèle que nous étudions a été proposé par Volterra (et indépendamment par Lotka) en 1926 dans un ouvrage intitulé ”Théorie mathématique de la lutte pour la vie” qui est probablement le premier traité d’écologie mathématique. 

Volterra avait été consulté par le responsable de la pêche italienne `a Trieste qui avait remarqué que, juste après la première guerre mondiale (période durant laquelle la pêche avait été nettement réduite) la proportion de requins et autres prédateurs impropres `a la consommation que l’on pêchait parmi les poissons consommables était nettement supérieure `a ce qu’elle était avant guerre et `a ce qu’elle redevint ensuite.

https://math.unice.fr/~diener/MAB06/LotVolt.pdf

Présentation de la loi Normale

 Tout est là

Probabilités - Paradoxe de Parrondo

Le paradoxe de Parrondo est un paradoxe de la théorie des jeux qui est bien souvent décrit comme « une stratégie qui gagne avec des jeux perdants ». Elle a été nommée du nom de son créateur Juan Parrondo, un physicien de l'Université complutense de Madrid. Une description mathématiquement plus rigoureuse est :

Étant donné 2 jeux, chacun ayant une probabilité de perte plus grande que celle de gain, il est possible de construire une stratégie gagnante en jouant les 2 jeux alternativement.

Ce paradoxe est inspiré par les propriétés mécaniques des cliquets, instruments à dents de scie, couramment utilisés en automobile et dans les montres que l'on remonte manuellement.

souce: https://fr.wikipedia.org/wiki/Paradoxe_de_Parrondo#:~:text=Le%20paradoxe%20de%20Parrondo%20est,l'Universit%C3%A9%20complutense%20de%20Madrid.

CNRS - Courbe de Gauss

Pour info, dans le paragraphe du dessous 3 liens vers des articles du CNRS.

Pour plus de précisions et de renseignements sur la gaussienne (aussi connue sous le nom de « la courbe en cloche »), nous vous conseillons, selon votre niveau et/ou votre intérêt, de lire ça (piste verte) ou ça (piste bleue) ou bien, pour les plus téméraires, ça (piste noire). Il s’agit du même article écrit pour trois niveaux de lecture différents. 

Extrait de la piste verte:

Une récréation inventée

Le second exemple est une histoire inventée, mettant en scène un mathématicien des années 1900 et son boulanger, qui lui livre tous les jours un pain qui pèse en principe deux livres. Tous les jours le mathématicien enregistre devant témoins le poids du pain livré. Après une année, il intente procès à son boulanger pour production frauduleuse, et gagne le procès : le poids moyen du pain livré est 980g., avec un écart-type de 20g...

Le calcul permet alors de montrer qu’on peut être presque sûr que le boulanger est un escroc et que ses pains ne font pas 1 kg en moyenne, comme il le prétend. En fait on peut même estimer la probabilité que le boulanger ne soit pas un escroc à 10−22 : quasiment impossible ! L’histoire est inventée car on ne sait pas si un tribunal prendrait en compte ce genre de considérations !

L’année suivante, le boulanger ne lui livre que des pains pesant plus d’un kilogramme. Le mathématicien intente procès pour production frauduleuse et gagne encore : l’enregistrement montre une distribution des poids des pains livrés suivant la queue à partir de 1000 de la gaussienne précédente, centrée en 980 et d’écart-type 20 (la zone bleue sur la figure suivante). Donc le boulanger n’a pas modifié sa production. Simplement, il pesait le pain avant de le livrer au mathématicien procédurier et si ce choix pesait moins d’un kilogramme, il en choisissait un autre jusqu’à ce qu’il trouve un pain auquel le mathématicien n’aurait rien à reprocher. Malins ces mathématiciens ;-)

CNRS - Covid-19 Modélisation d'une épidémie

Liens:

• https://images.math.cnrs.fr/Modelisation-d-une-epidemie-partie-1.html
  La simulation suivante illustre la propagation du Coronavirus Covid-19 et est interactive, elle n’est pas basée directement sur le modèle SIR mais sur un modèle plus compliqué (qui prend en compte plus de paramètres). Cette simulation a en effet des points communs avec le modèle SIR (3 sous-populations : saines, infectées, retirées) mais également des différences majeures : elle est discrète (chaque point représente une personne) et aléatoire (afin de modéliser les déplacements des personnes et leurs potentiels contacts). Elle permet ainsi de voir plus précisément l’impact de la modification des paramètres sur l’évolution du virus
• https://images.math.cnrs.fr/Modelisation-d-une-epidemie-partie-2.html
  C’est le cas de la simulation interactive suivante qui est basée sur un modèle plus complexe que le seul modèle SIR : elle reprend les trois sous-populations (S, I et R) ainsi que la natalité et la mortalité du modèle SEIR, mais également les déplacements et les contacts des individus modélisés de manière aléatoire. Le confinement y est de plus pris en compte.

Voir en bas des articles pour jouer avec les simulations 

Cartographie 3D

https://makina-corpus.com/blog/metier/2019/carte-web-3d

Carto, algo, Dijkstra

Pour l'instant je n'y comprends rien, alors pour des secondes... mais un jour...

Problème

Script

Maths, graphiques et merveilles des grands nombres ;)

C'est en anglais, mais ne pas avoir peur ;)))

Application turtle ou maths dans des articles à venir.

• Suite récursive au début chaotique...
  https://ptroulet.blogspot.com/2019/10/fly-straight-dammit-en-python.html
• Dessiner TimeTable et Mandelbrot
  https://ptroulet.blogspot.com/2019/11/times-tables-mandelbrot-and-heart-of.html

Maths93.com: python, algorithme niveau seconde - avec un peu de maths aussi ;)))

https://www.math93.com/lycee/seconde/algorithmes-en-2nd.html

Présentation

Un site Joomla sur les maths. Voir la partie Histoire des maths:

• Les Mathématiciens, Liste complète, Les Symboles Mathématiques, Notions et Théorèmes, Les développements, Une Chronologie, Les Nombres : Histoire et numérations, Analyse à plusieurs Variables, Étymologie, Citations de Mathématiciens, Alexandrie, Bilbliographie

Liens du menu du site

• Enseignants
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• Mathenpoche
• Labomep

France IOI - entrainement à la programmation

http://www.france-ioi.org/algo/chapters.php

Présentation

L'association France-IOI a été créée en juin 2004 dans le but de développer la sélection et l'entraînement de l'équipe de France aux Olympiades internationales d'informatique (IOI). Les fondateurs de France-IOI s'occupaient jusqu'alors de cette activité au sein de l'association Prologin, en annexe de l'organisation du concours national d'informatique. À l'initiative d'EPITA, le sponsor historique de l'association, France-IOI est alors créée pour prendre en charge cette activité. Dès sa création, l'association décide de faire profiter de son site d'entraînement à un large public, pour en faire un site d'apprentissage de la programmation et de l'algorithmique.

Idée de simulation sous python, satellisation d'un objet

Vidéo présentant le principe

Calculs et équations

Liens vers des sites expliquant le principe du mouvement et les équations.

• http://gilbert.gastebois.pagesperso-orange.fr/java/gravitation/gravitation/mvt_elliptique.pdf
• http://www.physagreg.fr/CoursTS/Physique/Cours/Physique-D-chap12-planetes_et_satellites.pdf

Les story maps : un outil de narration cartographique innovant ?

Ex tour builder

Lien vers un article présentant les possibles

http://cartonumerique.blogspot.com/2018/11/les-story-maps-un-outil-de-narration.html

Cet article est destiné à fournir des pistes pédagogiques pour analyser, concevoir et mettre en oeuvre des story maps en essayant d’en dégager le potentiel innovant sans pour autant en sous-estimer les limites. Il est l’oeuvre d’un travail collectif et s’inscrit dans le cadre d’une réflexion commune à poursuivre.

Liste des auteurs ayant participé à cette réflexion collective : Cyrille Chopin, Jean-Christophe Fichet, Sylvain Genevois, Mathieu Merlet, Cédric Ridel

Python, démocratie, RIP et aéroport de Paris...

Vous allez rire... le script existe en python

https://www.adprip.fr/

Vous êtes curieux, lisez la suite... Et en passant vous pouvez aussi participer ;))) vous verrez que ce n'est pas simple... ni de voter, ni d'attendre les 4 717 396 soutiens :-(

Cartographie et statistiques sous Python... Master 1

https://fxjollois.github.io/cours-2016-2017/analyse-donnees-massives.html

A voir

• TP9 Carto sous python, je n'ai pas plus creusé mais ça me tente
• TP4 Stats, à creuser aussi

Youtube, un developper, des playlistes sur python, android app...

Lien vers la chaîne Youtube d'un jeune développer!
https://www.youtube.com/user/Gravenilvectuto/playlists

Description

Bonjour, Bonsoir,
Je me présente je suis Graven, j'ai 20 ans et je suis développeur d'applications android.
Passionné par la programmation informatique depuis 5ans+, vous trouverez sur ma chaine des vidéos en lien avec ce sujet.
Voici mes séries :

- Apprendre le Python : Une série pour apprendre les différentes notions essentiel de ce language
- Apprendre le Java  : Une série pour vous apprendre les différentes notions essentiel de ce language.
- Raspberry PI : des vidéos sur un objet très pratique pour créer un tas de choses (ordinateur, serveur, ...)
- Créer une application android : La série pour apprendre à développer vos propres applications Android
- Comment Créer un Site Web : La série pour faire votre propre site en html, css et php