Ouest France : POINT DE VUE. « Il faut sauver le soldat enseignant » puis France Culture

Apprendre comment le savoir est construit

Pendant ce temps, dans nos collèges et lycées, des enseignants s’épuisent. Ils voient leurs cours contestés, non pas sur le fond, mais au nom du dernier clip complotiste. Un événement historique jugé faux, une donnée scientifique rejetée parce qu’un influenceur affirme l’inverse… L’école, qui devrait être le sanctuaire de la connaissance, est transformée en champ de bataille contre l’imbécillité 2.0. L’ère n’est plus à la recherche de la vérité mais au « like ». Dans ce cirque numérique, le temps de la vérification est un luxe, le doute une faiblesse. Le fait n’est plus ce qui est avéré mais ce qui fait le plus de bruit.

Le problème, ce n’est pas le flot, c’est l’étanchéité. Les citoyens d’aujourd’hui baignent dans l’information, mais se noient dans le bruit. La rapidité l’emporte sur la vérification, l’émotion sur l’analyse. Il devient essentiel d’apprendre aux élèves comment le savoir est construit et surtout comment il est détruit : ce qu’est une source, pourquoi certaines informations sentent l’arnaque à plein nez, comment identifier l’intention d’un propagandiste. Sans ces outils, l’autonomie intellectuelle n’est qu’un mot creux. Cette situation révèle l’incroyable changement d’environnement informationnel auquel l’école doit s’adapter, faute de quoi elle n’enseignera plus qu’à des murs d’échos.

L’enjeu est démocratique. Une société où la majorité ne parvient plus à distinguer faits, opinions et rumeurs est une proie facile pour tous les manipulateurs. Le sociologue Gérald Bronner a appelé cela, poliment, la « démocratie des crédules ». Il faut l’appeler ce qu’elle est : l’abdication intellectuelle de masse.

Source:

• https://www.ouest-france.fr/ - 6 fevrier 2026
• France Culture - Thématique : la démocratie des crédules, avec Gérald Bronner

Prise de notes de l'émission sur France Culture

• Marché de l'information 
• Régulation? 
• Travail sur les esprits 
• Domination du vraisemblable sur le vrai!
• Compétence et jugement
• Sciences et techniques
• Nucléaire : Doute légitime ? 
• Faut-il croire les scientifiques, les gens sérieux?
• Autre ex le recule de la couverture vaccinale
• Le traitement de l'information fait devrait faire réfléchir
• Equi-répartition de l'erreur ou convergence de l'erreur
• Biais cognitifs / Biais de confirmation
• Démocratie délibérative OUI mais Démagogie cognitive NON
• Complots et réseaux sociaux
• Peut-être que tout n'est pas tout à fait faux
• Effet de saturation
• Diffusion des conspirations par morceaux, la porte ne se ferme jamais, petite musique du temps
• Le relativisme n'est pas défendable
• Niveau d'ignorance / Principe de précaution / Inquiétude normative / Moralité / Inquiétude métaphysique
• Abstention / précaution et rumeurs
• Confusion d'informations => dans le doute abstient toi mais le doute à un coût
• Stratégie d'abstention => coût sanitaire par ex, une fausse info aura des conséquences même après retrait
• Pour le croyant, je ne connaissez pas ;)  https://dioceseparis.fr/messe-et-priere-pour-les-examens.html
• Information/vérification de l'information et flux: gérable?
• Information: remettre les règles?
• Le biais d'agentivité
• Institution et véridicité
• Croyance par délégation, oui mais internationale
• Croyance et promesse techno VS principe de précaution
• Risques et calculs
• Base de la prudence / excessive?
• Risques et sciences
• Comment traiter le surgissement de l'incertain?
• Penser méthodique
• Les deuils
• Le triomphe de l'amateur
• La fin de la science VS l'opinion
• Redonner une place plus grande à la science
• L'enseignement 
• Apprendre à reconnaitre ses illusions mentales